今年九月，儿子上大学了。时间飞快流逝，我的记忆还停留在他小时候调皮的样子，转眼间，站在面前的已经是个1米8的大个子青年人。。。

许多朋友问我，作为一位音乐家，在繁忙的旅行生涯中是怎样培养儿子的，能够被美国常春藤名校录取，有什么诀窍……

许多时候，人们会因为工作的性质而忘记了人生的角色。特别是从事表演艺术行业，人们看到的是我在舞台上的靓丽，或是对我的工作（音乐）评头论足，而忽略了我人生的主要角色：女人、妻子和妈妈。对我来说，这些才是人生真正的意义，这些角色不仅决定了我对音乐和做音乐家的理解，更是对人生价值和意义的认知。

作为女性，既要有工作事业又要顾到家庭，还要教育孩子，这实在是非常困难和艰巨的挑战。为此，女人常常要付出比男人加倍的精力，承担加倍的压力，因此也必须具备更大的度量。我特别尊重和佩服那些充满智慧，在工作中独挡一面，生活里又能很好地照顾家庭孩子的女性朋友，因为我们都品味其中的乐趣和艰辛。

培育孩子，我觉得是人生中最重要、最有意义的事。我是一位含蓄而不外露，但内心却常以孩子为荣的妈妈。为啥这么说呢？因为儿子常说，“妈咪，你是典型的中国式家长，从不直接夸奖我。”是的，因为我这一代从小也很少直接从父母那里得到高度的肯定和赞扬，我们所接受的教育理念是作人要“谦虚谨慎，戒骄戒躁”。所以通常夸奖的词汇也就是“还可以”，“再努力！”，最高的奖励是“非常不错哦！”仅此而已。很少会像儿子同学的妈妈们那样，非常热烈加以褒奖，“甜心宝贝，上帝啊，你是最棒的，我真爱你！”然后大大的拥抱，深深地亲一口。但儿子心里明白我非常爱他，为他身心健康的成长而欣慰。

由于工作关系，我常年外出巡演旅行。无法像全职妈妈那样每时每刻与儿子在一起。在儿子出生两个月大时，我就开始音乐会巡演了。记得那是在荷兰的音乐会，当乐团朋友们得知我的儿子才两个月大，开玩笑地说“你在这里干吗？还不快回家喂奶！”。回想起来，当时真是有些“残忍”。但是，对于我们这些既非红二代，也非富二代的六零后，一切需要靠自己打拼，工作和生活要平衡真是难啊！尤其在海外生活，更要付出十倍的努力且牺牲许多的享受。

我先生也时有出差公干，所以我俩只能以“散养”的方法培养儿子，却也成就了儿子坚强独立的人格。我和先生都主张现实生活中的学习体验要比死读课本更重要。所以，从四岁开始我们就带他到过许多地方，包括法国、希腊、加拿大、墨西哥、日本、台湾，还有北京、杭州、上海、南京。到了初中，学校又组织去云南、贵州的偏远农村教小学生英语，也体验采茶等务农活动。高中毕业前又去了德国、英国、匈牙利、捷克、奥地利和南非。这些“见世面”的经历让他感受到多元的文化传统和风土人情，打开了他的眼界和心胸。

在美国，十六岁可以学开车，他就迫不及待地考了驾照，从此就自己上路行驶。高中的三年里，从上下学到校外活动，从同学聚会到球队训练比赛，从自己买菜到周日做义工，都是享受着自己独立作业的乐趣。如果我们一起出门，他会不断地提醒我“妈妈，你开车技术不如我，还是我开吧……”。我和先生也乐得清闲，免了我们当司机接送的差事。有时我和先生同时外出，儿子一人在家，他就自己理家、上学、做饭和洗衣服。

幸运的是儿子从小就喜欢学习，好动好问，小学到高中一直是学校前几名的学生。初中到高中担任学生刊物《环球探索》的执行总监、编辑和撰稿人，并与杂志小组的同学共同获得了美国记者协会（普利策奖协会）颁发给中学生的最高奖。中学曲棍球队员，联合国模拟队辩论成员，自组爵士小乐队，每周日下午从未间断的连续四年在博物馆做义工。

在家里，儿子是我们的“老板”，许多事情都是我们全家一起商量决定。因为我觉得孩子到高中以后已经是成年人，他既是我的儿子又是我的朋友，我们经常像朋友般地聊天，甚至争论，上到中国历史下到时事新闻，从人与人的关系，中美文化传统，到烹饪技巧，电影电视，音乐作品，还包括分享我们年轻时代的经历，男女朋友各等话题……

常听到家长们讨论怎样教育孩子的话题，比如什么是最有效的教育方式，如何鼓励孩子学习音乐，学习奥数，怎样培养出像谁谁谁那样的“明星”等。市面上也有许多关于培养孩子的书籍，讲座，学习班，辅导班等等。然而，每个成功的案例，都是家长和孩子在特定的成长环境和家庭条件之下产生的，所以很难用一种方法走遍全天下。

我从小就喜欢自由自在的人生姿态，推崇独立思考的人格存在。对我来说，家长应该是孩子的知心朋友，有机会尽量鼓励他们走出家门，看社会，看世界，接触各种艺术形式，了解各国文化传统，参加学校活动，在社区做义工，自由、独立地成长。这些经历可以培养孩子独立思考的能力，独立认知世界和独立执行事务的能力。

当然，现在许多美国大学对学生提出的问题不是“你未来想做什么”而是“你未来能改变什么”。最重要的是有一颗善良和包容的心，进取而有创意的思想，身心健康的均衡人生。借用一句我很喜欢的话，祝福所有的孩子：”温和却有力量，谦卑却有内涵。“做一个在人群中发挥正能量的人。